自然学園 学園ブログ

台風20号が過ぎ去って、一気に秋が深まった
9月27日（金）に高等部の稲刈りを行いました。

雲一つない秋空の下、絶好の稲刈り日和となり、
ご協力いただいている農家の方からカマの使い方の指導を受けた後、
早速稲刈りに取りかかりました。

今年は5月に自分たちで田植えをした田んぼで稲刈りが出来たので、
収穫の喜びもひとしおだったようです。

稲刈りに慣れた2･3年生は、見る見るうちに刈り進め、
稲を積んでいくトラックもあっという間にいっぱいになってしまいました。

初めての1年生は恐る恐る始めましたが、
慣れてくるととても作業が速く、驚くほどでした。
また、意外な生徒が几帳面に根気良く器用に
稲刈りを進めている姿に新たな発見もありました。

どの生徒も本当に根気が良く、
休憩の指示を出さないといつまでも作業を続けそうな勢いでした。

稲刈りで汗をかいて、お腹をすかせた後は、
農家の方から新米のおにぎりをいただき、
とてもおいしそうにほおばっていました。

生徒たちは思いっきり秋を満喫していたようでした。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高等部担任　Y

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2学期のスタートに心に刻むテーマは、
「明るく元気にあいさつ、素直で正直、人の悪口はいいません」。
これは、夏休みに生徒の皆さんとともに見学をして回った
特例子会社各社の幹部の方々が、一様に話していたことです。
つまり、会社が欲しがる人材というのは、
そういう人たちということなんですね。
これを実践することって、実は案外難しいなあと、
ふと気づきました。
ついあいさつを忘れたり、他者を批判してしまったあと、
この特例子会社の幹部の方の言葉を思い出して、反省させられることしきり。

それはさておき、千年に一度の猛暑の夏を乗り越え、
みんな元気に2学期のスタートラインに立ちました。
これから秋を迎え、体育祭、学園祭、企業実習など、
さまざまなイベントに向かって学園も走り出します。
無理はせずに自分のペースで一歩一歩しっかりと歩んでいきましょう。


大学部　担任　Ｎ

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本日より、平成26年度の高等部入学試験が始まりました。
下記の日程で入学試験を実施します。


<日時>
2013年 9月28日（土）10:00～
2013年 10月19日（土）10:00～
2013年 11月 9日（土）10:00～
2013年 11月30日（土）10:00～
2013年 12月 7日（土）10:00～
2013年 12月21日（土）10:00～
2014年 1月11日（土）10:00～
2014年 1月15日（水）16:00～
2014年 1月25日（土）10:00～
2014年 2月 5日（水）16:00～
2014年 2月 8日（土）10:00～
2014年 2月19日（水）16:00～
2014年 2月22日（土）10:00～
2014年 3月 5日（水）16:00～
2014年 3月 8日（土）10:00～
2014年 3月19日（水）16:00～
2014年 3月22日（土）10:00～


＜場所＞
　 自然学園

＜試験内容＞　
①Ａ、作文試験　Ｂ、学力試験　Ｃ、実技試験（各30分）
　のいずれかを選択できます。
②家庭での様子・学校での様子についての面接
（保護者・本人別々）を行います。


■筆記・記述回答が苦手な生徒は口頭解答またはパソコンを使用した
　答案作成も可能にしてあります。
■読字が苦手な生徒は文章題の読み上げを補助致します。
■個室での試験・時間延長も可能です。

Ａ試験　課題「高校生になったらやってみたいこと」
Ｂ試験　英・数・国・理・社の中から1教科選択
Ｃ試験　美術・音楽・体育・パソコンから1教科選択



詳しくは、募集要項をご参照ください。

自然学園　　Tel 048-733-8282

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　自然学園では、秋分の日の9月23日に、
春日部市民文化会館で定期講演会を開催しました。
第1回目なので、どれくらいのお客様が来てくれるかわからなかったので、
100名ぐらい収容できる講演会場を選んだのですが、
定員がいっぱいになってしまってご参加できなかった方が
前日のお問い合わせ者だけでも30人以上いらっしゃいました。


　今回の定期講演会のテーマは、
「発達障害がある子どもたちの可能性を伸ばす育て方について」と
「発達障害がある子供たちの就職後の状況についての卒業生インタビュー」
でした。


　「発達障害がある子どもたちの可能性を伸ばす育て方について」
～今やらなければいけないこと、これから考えておかなければいけないこと～では、自然学園の医療顧問をお願いしている海老島先生にお話をしていただきました。


　第2部では実際に自然学園の卒業生で
特例子会社に採用されて働いているOBの社会人の方々に
現在の職場での様子、仕事内容またご自身の学生時代の様子、
自身のつまずきについて、手帳の取得や告知された時の心境などを
インタビュー形式でお話ししていただくことで、
発達障害がある子どもたちをお抱えになっている保護者の方々が
一番ご不安に感じている将来の進路や自立に向かわせるプロセスを
具体的にイメージしていただけることを趣旨に企画しました。


　終了後にご出席していただいた参加者に
アンケートを取らせていただきましたが、
ほとんどのお客様がご丁寧に
感想や現在のお子様のご相談をご記入していただきました。
大半の方々が今回の講演会を好意的に受け止めて頂き
誠に感謝しております。
頂いた貴重なご意見は
次回の第2回定期講演会に生かしていきたいと思っています。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然学園　学園長

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自然学園では、今年度からはじめた重要な取り組みの一つに、
アセスメントの強化が挙げられます。
今年度から、養護学校・特別支援学級・相談学級など、
臨床経験豊富な特別支援教諭として
公立中学校での現場経験が豊富な小川文子先生と、
発達障害の専門医である海老島宏先生を、
自然学園のスタッフとしてお手伝いいただいています。
このお二人に、臨床心理士の資格を持った
スクールカウンセラーがアセスメントに加わり、
成育歴の情報と検査場面の行動、日常生活場面での様子と、
WISCⅣ・WAISⅢの検査結果を関連づけて解釈していく中で、
個別の指導計画を立てていきます。
ご相談の結果、
必要があると判断した場合のみWISCⅣ・WAISⅢの
発達検査を実施することも可能になりました。

作成した個別の支援計画にもとづいて、
高等部での教育活動の指針にしながら、
生徒の指導を実施します。そして、指導結果を評価し、
個別の指導計画にフィードバックして、
有効な指導方法を考察していきます。
次に臨床結果を検証し、研修会を実施することで、
より有効かつ実践的な対応の共通理解を図ります。
生徒の問題行動をテーマにした勉強会は、
必要に応じて月に１回から２回のペースで開催します。

このような取り組みが、
リソースルームの活動にフィードバックされ、
在籍生徒がパニックなった際でも、迅速かつ速やかに、
各授業時間に職員室にいる待機教員と、
リソースルームの教員とのネットワークで、
クールダウンを促す対策を日常として準備しているのです。
それ以外に、精神的に不安定な生徒ひとり一人の対応を、
教職員全員が理解し、実行できる体制を整えています。
このような取り組みが、
ほかに真似できない自然学園の大きな特色であると、自負しています。

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